Balanço final - 2

Penso que a melhor forma de avaliar uma acção de formação é verificar se teve impacto no desempenho profissional dos formandos.

Foi o que aconteceu no meu caso.
Assim, apraz-me dar a conhecer que:
- o plano de acção "Concurso Conta-nos uma história", apresentado no final do  curso, foi cumprido e contou com a participação de 3 turmas: uma do Jardim de Infância do Lumiar (educadora Lília Dias) e duas da Escola Básica Eurico Gonçalves (professoras Célia Martins e Filomena Cara D'Anjo). Os podcast ainda não foram divulgados uma vez que os resultados do concurso não foram ainda apresentados.
- dinamização do blogue das bibliotecas do agrupamento (cerca de 75 posts nos últimos 4 meses)
- divulgação de materiais no youtube - 37 carregamentos nos últimos 4 meses
- partilha de informação no facebook da Associação de Pais do JI do Lumiar e da EB 2,3 Professor Lindley Cintra.

Aos formadores, ao grupo de formandos e à organização do curso o agradecimento sincero,
desta professora bibliotecária 2.0 em construção.
E fico à espera de outra oportunidade, a acção de formação A Biblioteca Escolar 3.0.

Balanço final

Considero que esta acção de formação foi muito positiva, já que melhorou as minhas competências. Deu-me a possibilidade de me familiarizar com ferramentas WEB 2.0 que não conhecia ou nunca tinha utilizado, reflectir sobre diferentes práticas e sensibilizou-me mais para a importância de projectar e intervir na WEB com o trabalho de professora bibliotecária.
A metodologia escolhida reforçou a aquisição dos objectivos, a interacção entre os formandos, a troca de saberes e ideias, e o apoio dos formadores, aliando o todo o processo de formação às finalidades do curso.

Balanço final

Considero que esta acção de formação foi muito positiva, já que melhorou as minhas competências. Deu-me a possibilidade de me familiarizar com ferramentas WEB 2.0 que não conhecia ou nunca tinha utilizado, reflectir sobre diferentes práticas e sensibilizou-me mais para a importância de projectar o e intervir na WEB com trabalho de professora bibliotecária.
A metodologia escolhida reforçou a aquisição dos objectivos, a interacção entre os formandos, a troca de saberes e ideias, e o apoio dos formadores, aliando o todo o processo de formação às finalidades do curso.